Να σηκώσουμε τα μανίκια

Να σηκώσουμε τα μανίκια

Τρανός Τριαντάφυλλος-Μηταφίδης Τριαντάφυλλος

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βερτίσκου, που είχε ιδρυθεί με προγραμματική σύμβαση για δεκαπενταετή λειτουργία το 2002 στον χώρο των παλιών κατασκηνώσεων στο χωριό Βερτίσκος, αποτελεί πλέον θεσμικά ενιαία δομή με το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελευθέριου Κορδελιού με το οποίο συνενώθηκε το 2011, με έδρα το Ελευθέριο Κορδελιό.

Λειτούργησε ως φορέας του ΥΠΕΠΘ μέχρι και τη συγχώνευσή του και σε συνεργασία με τον Δήμο Βερτίσκου, ο οποίος το 2002 παραχώρησε τις εγκαταστάσεις των κατασκηνώσεων για τη στέγαση των αναγκαίων χώρων για τη λειτουργία του. Συγχρηματοδοτήθηκε σε όλη τη διάρκεια της λειτουργίας του από εθνικούς πόρους και από την Ευρωπαϊκή Ένωση στο πλαίσιο του προγράμματος ΕΣΠΑ.

Όταν οι Ρομά μιλούν και γράφουν ύμνους για το σχολείο τους.

Η καταξίωση του σχολικού θεσμού στο Δενδροπόταμο Θεσσαλονίκης.

Όταν οι Ρομά μιλούν και γράφουν ύμνους για το σχολείο τους. 

Του Άγγελου Χατζηνικολάου

Αυτό είναι το κείμενο που έγραψε ο Νεκτάριος έφηβος 15 χρονών, όταν πριν ένα μήνα ξεκινήσαμε να οργανώνουμε τη γιορτή λήξης του σχολείου. Ο Νεκτάριος όπως και άλλοι/ες 8 συμμαθητές/τριές του Ρομά της ίδιας ηλικίας καθώς και 17 παιδιά κανονικής ηλικίας αποφοιτούν φέτος από το σχολείο μας, το 5ο Δημοτικό Σχολείο Μενεμένης –διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, που βρίσκεται στην συνοικία του Δενδροποτάμου. Επιπλέον φέτος ολοκληρώνουν την φοίτησή τους στο τμήμα γραμματισμού ενηλίκων 15 Ρομά γονείς των μαθητών/τριών μας και άλλοι/ες, οι οποίοι για λόγους οικονομικούς, κοινωνικούς δεν μπόρεσαν να ολοκληρώσουν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, όταν έπρεπε.

Το μικρότερο Δημόσιο κοστίζει ακριβά σε Παιδεία και Υγεία

Το μικρότερο Δημόσιο κοστίζει ακριβά σε Παιδεία και Υγεία

Στέργιος Ζιαμπάκας

Η αρχή του τέλους της μονιμότητας στο Δημόσιο φαίνεται να έχει ήδη ξεκινήσει, ενώ οι παρεμβάσεις που επέφερε ένα πλέγμα μνημονιακών διατάξεων τα τελευταία χρόνια μοιάζει δύσκολο να ανατραπούν ώστε να επιτρέψουν στον δημόσιο τομέα την κάλυψη των διαρκώς αυξανόμενων κοινωνικών αναγκών.

Συρρίκνωση! Σε μια λέξη μόνο συνοψίζεται η πορεία του δημόσιου τομέα στη διάρκεια της εφαρμογής των μνημονιακών πολιτικών των τελευταίων ετών και ειδικότερα σε επίπεδο μισθών, απασχόλησης, εργασιακών δικαιωμάτων, αλλά και κοινωνικών δομών.

Οι αγαθοί άνθρωποι και εν κινδύνοις αεί αγαθόν έχουσι θυμόν

Οι αγαθοί άνθρωποι και εν κινδύνοις αεί αγαθόν έχουσι θυμόν

Του Τριαντάφυλλου Τρανού* 

Ο Χάινριχ Μπελ, είναι ίσως ο μεγαλύτερος πεζογράφος της μεταπολεμικής Γερμανίας. Οσοι-ες διάβασαν κάποτε τη Χαμένη τιμή της Καταρίνα Μπλουμ δεν θα ξεχάσουν ποτέ την χειρουργικής ακρίβειας ανάλυση των μεθόδων με τις οποίες τα ΜΜΕ μπορούν να καταστρέψουν ένα άτομο.

Το τελικό καταστροφικό ξέσπασμα της Καταρίνα Μπλουμ, προοικονομείται από τις πρώτες κιόλας σελίδες του βιβλίου, ενώ οι επί μέρους λεπτομέρειες που την οδήγησαν εκεί αποκαλύπτονται ανά διαστήματα μαθηματικής σχεδόν ακρίβειας. Ο Μπελ περιγράφει τα γεγονότα και την κλιμάκωσή τους με την κάμερα του ρεπόρτερ, τρόπον τινά, αλλά και με το ιστορικό νυστέρι, απαριθμώντας τις πηγές του από την πρώτη κιόλας παράγραφο. 

Καλοπληρωμένοι, τεμπέληδες και υπεράριθμοι οι εκπαιδευτικοί μας;

Καλοπληρωμένοι, τεμπέληδες και υπεράριθμοι οι εκπαιδευτικοί μας;

Του Δημήτρη Τσιριγώτη

«Τεμπέληδες, καλοπληρωμένοι, που δουλεύουν λίγο, που έχουν πολλές διακοπές, που φοβούνται την αξιολόγηση». Αυτές είναι μόνο λίγες από τις κατηγορίες που προσάπτουν όσοι θέλουν να «στριμώξουν» τους Έλληνες εκπαιδευτικούς του δημοσίου σχολείου. 

Μάλιστα αρκετοί από αυτούς εμφανίζουν και ψευδή στατιστικά στοιχεία για να στηρίξουν τις κατηγορίες αυτές. Φυσικά πίσω από τέτοιες ενέργειες παραποίησης ή μη αντικειμενικής ανάγνωσης των στοιχείων υπάρχει δόλος με στόχο την προώθηση των προτάσεων του ΟΟΣΑ και των μνημονίων, που επιδιώκουν να πετύχουν δραστική συρρίκνωση της παρεχόμενης δημόσιας εκπαίδευσης στη χώρα μας. Και ο τρόπος για να πετύχουν κάτι τέτοιο είναι να «στριμώξουν» εκείνους που αντιστέκονται στα άνομα αυτά σχέδια, τους εκπαιδευτικούς. Εδώ θα πρέπει να πω ότι η παραποίηση στοιχείων για τη χώρα μας δεν είναι ασυνήθιστο φαινόμενο αλλά θεωρώ ότι λίγη αποκατάσταση της αλήθειας είναι επιβεβλημένη.

Νέες διευκρινίσεις για τις αλλαγές στο νόμο για την ιδιωτική εκπαίδευση, από το ΥΠΠΕΘ

Νέες διευκρινίσεις για τις αλλαγές στο νόμο για την ιδιωτική εκπαίδευση, από το ΥΠΠΕΘ

Σε νέες διευκρινίσεις, σχετικά με τις αλλαγές στο νόμο για την ιδιωτική εκπαίδευση, προέβη σήμερα, Δευτέρα, το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, μετά τις διαδοχικές ανακοινώσεις που εξέδωσαν τις τελευταίες ημέρες οι σχολάρχες από τη μία και οι εργαζόμενοι στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια από την άλλη.

Το υπουργείο, αφού χαρακτηρίζει τις εκατέρωθεν ανακοινώσεις «εκ διαμέτρου αντίθετες» και εκτιμώντας ότι «έχουν σαν αποτέλεσμα την παραπληροφόρηση της εκπαιδευτικής κοινότητας», επαναλαμβάνει ότι τα αποτελέσματα των διαπραγματεύσεων με τους θεσμούς «κατέληξαν σε ρυθμίσεις που βελτιώνουν τη θέση των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε ιδιωτικά σχολεία και δημιουργούν αναχώματα στην ακαδημαϊκή και εκπαιδευτική αυθαιρεσία».

Κόντρα σχολαρχών - υπουργείου Παιδείας για τα ιδιωτικά σχολεία

Κόντρα σχολαρχών - υπουργείου Παιδείας για τα ιδιωτικά σχολεία 

Αν και μετά τη συνάντηση των σχολαρχών με τον υπουργό Παιδείας, Κώστα Γαβρόγλου, την περασμένη Τετάρτη κρατήθηκαν χαμηλοί τόνοι, ο Σύνδεσμος Ιδιωτικών Σχολείων επανέρχεται κατηγορώντας το υπουργείο για «εξόφθαλμες περιπτώσεις σοβιετικού τύπου κρατικής παρέμβασης» αναφορικά με τις ρυθμίσεις που προωθούνται για την τροποποίηση του νόμου Φίλη για την ιδιωτική εκπαίδευση.

Ο ΣΙΣ υποστηρίζει ότι οι αλλαγές «τροποποιούν επί τα χείρω τον καταστροφικό Ν. 4415/2016» και σημειώνει ότι με βάση τα όσα δρομολογούνται, αφαιρείται το διευθυντικό δικαίωμα της αξιολόγησης από το ιδιωτικό σχολείο και ανατίθεται σε μια επιτροπή, «η οποία θα χρησιμοποιείται ως «φύλλο συκής» για μια χρονοβόρα και ψυχοφθόρα διαδικασία «κρίσης» δύο χρόνων».

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ- Διακήρυξη για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ-Ψηφοδέλτια ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

 ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ

ΣΥΝ.Ε.Κ.

18^ο Συνέδριο ΟΛΜΕ - (εκλογές ανάδειξης συνέδρων)

Τρίτη 9  Μαΐου 2017

ΤΙΠΟΤΑ ΔΕΝ ΜΑΣ ΧΑΡΙΣΤΗΚΕ,  ΤΙΠΟΤΑ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ Ν’ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΝΑ ΧΑΘΕΙ!!!!

Η ΟΛΜΕ έχει ανάγκη την παρουσία και τη φωνή όλων μας…

Για έβδομη συνεχή χρονιά οι εργαζόμενοι και η κοινωνία στο σύνολό της βιώνουν τα καταστροφικά αποτελέσματα των νεοφιλελεύθερων μνημονιακών πολιτικών. Πολιτικές  που ήταν αποτέλεσμα της παγκόσμιας αλλά και Ελληνικής οικονομικής  επιλογής  που έφερνε τον άνθρωπο πίσω από το κέρδος.  Το καλοκαίρι του 2015, η  κυβέρνηση υποχώρησε  στους εκβιασμούς και τις πιέσεις των δανειστών και υπέγραψε το 3^ο μνημόνιο.

Η ποιοτική διαφορά του ΣΥΡΙΖΑ

Η ποιοτική διαφορά του ΣΥΡΙΖΑ

Μανιτσούδη Ευαγγελία

Για πρώτη φορά στα χρόνια των Μνημονίων και της επιτροπείας, το αποτέλεσμα της συμφωνίας δεν είναι μόνο περικοπές, αλλά και θετικά μέτρα. Για πρώτη φορά ανοίγει ο δρόμος για έξοδο από τα Μνημόνια, κάτι που μόνο μια αριστερή κυβέρνηση μπορεί να το κάνει. Το μεγαλύτερο μέρος αυτών των μέτρων έχει στόχο να απαλλάξει τα πιο ευάλωτα στρώματα της ελληνικής κοινωνίας που έχουν πληγεί περισσότερο από την πολυετή οικονομική κρίση και συνεχίζουν να πλήττονται. Δεν έχω καμία πρόθεση ωραιοποίησης των μέτρων που έρχονται, αλλά πιστεύω ότι όταν γίνονται θετικές κινήσεις προς όφελος της πλειονότητας των συμπολιτών μας, πρέπει να αναγνωρίζονται.

Μεγαλώνοντας παιδιά μετανάστες thema.jpg

Πάνω από 76% των μαθητών εξετάζουν σοβαρά το ενδεχόμενο να σπουδάσουν στο εξωτερικό

Μεγαλώνοντας παιδιά μετανάστες

thema.jpg

Αφροδίτη Τζιαντζή, Ντίνα Δασκαλοπούλου

Μια ολόκληρη γενιά παιδιών, ακόμη και από την πρώιμη εφηβεία, βλέπει πλέον το μέλλον της στο εξωτερικό, όχι μόνο για τις καλύτερες σπουδές ή για το ωραίο ταξίδι, αλλά αντιμετωπίζοντας το Πανεπιστήμιο ως το πρώτο βήμα για μια καινούργια ζωή​.

"Κι όταν γεράσω, θα επιστρέψω για να πεθάνω στην πατρίδα μου" 

Η φράση δεν ακούστηκε από έναν 35άρη που μετανάστευσε λόγω κρίσης, ακούστηκε από ένα παιδάκι μόλις 14 χρόνων.

Δεκατεσσάρων, θυμάστε; Τότε που εμείς κάναμε όνειρα και παίζαμε ξένοιαστοι και χαρούμενοι.

Από την ανάγνωση της ζωής των Ρομά στην απόγνωση της καθημερινότητάς της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού

Από την ανάγνωση της ζωής των Ρομά στην απόγνωση της καθημερινότητάς της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού

 Άγγελος Χατζηνικολάου*

Μια ακόμα επέτειος: 8 Απριλίου, Μέρα των Ρομά, για να μιλήσουμε όλοι εμείς οι μη Ρομά (γκατζιέ- γκατζο-μπαλαμοί) για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Αλλά και στις περιπτώσεις, που θα μιλήσουν οι ίδιοι οι Ρομά, φαίνεται πως οι σκέψεις τους επηρεάζονται από όλα εκείνα τα κυρίαρχα κοινωνικά αυτονόητα γι αυτούς τους ίδιους, που χρόνια τώρα προβάλλονται ως εικόνα (πολλές φορές στην εκπαίδευση, στις υπηρεσίες υγείας, στην ασφάλεια, στην δικαιοσύνη, στην τοπική αυτοδιοίκηση κλπ).

Ξεχνάμε όμως κάτι σημαντικό εμείς οι άνθρωποι, που υπηρετούμε και τους θεσμούς, ότι δεν βλέπουμε με τα μάτια μας μόνο, ούτε ακούμε με τα αφτιά μας, αλλά και με τις πεποιθήσεις μας. Οι τελευταίες είναι αυτές που διαμορφώνουν κυρίως τις στάσεις και τις συμπεριφορές μας απέναντι στις διαφορετικές ομάδες πληθυσμού.

Νέο σύστημα επιλογής διευθυντών στα σχολεία

Νέο σύστημα επιλογής διευθυντών στα σχολεία

Αννα Ανδριτσάκη

Έπειτα από την απόφαση του ΣτΕ, που έκρινε αντι-συνταγματική την ψηφοφορία του συλλόγου διδασκόντων, το υπουργείο θεσπίζει καινούργια κριτήρια για την ανάδειξή τους

Μια ξεκάθαρη, οριστική και σύμφωνη με την απόφαση του ΣτΕ λύση σε ό,τι αφορά τη διαδικασία ανάδειξης των διευθυντών των σχολικών μονάδων, αλλά όχι εγκατάλειψη της ιδέας της ενίσχυσης του ρόλου του συλλόγου διδασκόντων.

Πανελλαδικές Εξετάσεις: Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές για το εξεταστικό δίμηνο που ξεκινά στα Λύκεια

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές για το εξεταστικό δίμηνο που ξεκινά στα Λύκεια

Πανελλαδικές Εξετάσεις: Λίγο πριν από τη μεγάλη μάχη...

Δύο εβδομάδες έχουν απομείνει μέχρι την ολοκλήρωση των μαθημάτων στα Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια. Τα μαθήματα ολοκληρώνονται στις 9 Μαΐου και οι απολυτήριες εξετάσεις ξεκινούν στις 11.5. Ένα μήνα μετά, τη σκυτάλη παίρνουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2017, που για πρώτη φορά διεξάγονται μετά την απόλυση των υποψηφίων από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Οι υποψήφιοι θα διεκδικήσουν 70.726 θέσεις στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: 43.758 στα πανεπιστήμια και 26.968 στα ΤΕΙ.

Μια απόφαση υποδειγματικής υποκρισίας από την ελληνική δικαιοσύνη

Μια απόφαση υποδειγματικής υποκρισίας από την ελληνική δικαιοσύνη 

του Δημήτρη Σκλάβου

Η πρόσφατα δημοσιευμένη απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας περί του τρόπου επιλογής των διευθυντών των σχολικών μονάδων της χώρας αποτελεί πράγματι ένα μνημειώδες δικονομικό κείμενο. Μνημειώδες από απόψεως υποκρισίας, όπως ισχυρίζομαι και στον τίτλο του παρόντος κειμένου.

Η διαδικασία κρίσης των υποψήφιων διευθυντών, μέσω μυστικής ψηφοφορίας εκ μέρους των συναδέλφων τους, οι οποίοι ζουν και εργάζονται μαζί τους σε διπλανές σχολικές αίθουσες, συνεδριάζουν από κοινού στην ίδια αίθουσα διδασκόντων, κυκλοφορούν στο ίδιο σχολικό προαύλιο, γενικότερα συνυπάρχουν επί πολλές ώρες, για μια ή συνήθως για πολλές σχολικές χρονιές, θεωρείται από το ΣτΕ, ως διαδικασία μη επαρκής ώστε να αποτιμηθούν το εκπαιδευτικό έργο, η προσωπικότητα και η γενική συγκρότηση του κάθε υποψηφίου και της κάθε υποψηφίας.

Θεμα-τοφύλακες της Ιστορίας του σκοταδισμού

istoria.jpg

Αντα Ψαρρά

Σχεδόν προφητικός ακόμα και για τον εαυτό του ήταν ο πανεπιστημιακός καθηγητής Χάρης Αθανασιάδης με ειδικό ερευνητικό αντικείμενο την Ιστορία της Εκπαίδευσης και τη Δημόσια Ιστορία.

Στο πρόσφατο βιβλίο του «Τα αποσυρθέντα βιβλία, Εθνος και σχολική Ιστορία στην Ελλάδα, 1858-2008» μελετάει για ποιους λόγους και υπό ποιες συνθήκες ένα σχολικό εγχειρίδιο γίνεται αντικείμενο δημόσιας διαμάχης.

Αφετηρία της μελέτης του ήταν η «πυρά» στην οποία έριξαν οι φανατικοί, οι εθνικιστές και οι κάθε λογής προπαγανδιστές τους το βιβλίο της Ιστορίας της Στ’ Δημοτικού που συντάχτηκε από την ομάδα ιστορικών υπό την εποπτεία της τότε υπουργού Παιδείας Μαριέττας Γιαννάκου.

Για τον άρτο του πνεύματος

Για τον άρτο του πνεύματος

Γιώργος Σταματόπουλος

Από τη Χρησιμότητα των Αχρηστων Γνώσεων του Νούτσιο Ορντινε: «Ακριβώς όταν η κρίση σφίγγει ως μέγκενη ένα έθνος, είναι αναγκαίο να διπλασιαστούν τα κονδύλια για τη γνώση και τη μόρφωση των νέων, ώστε η κοινωνία να μην κατρακυλήσει στο βάραθρο της πρωτόγονης αγραμματοσύνης και των βίαιων φονταμενταλισμών».

Ο συγγραφέας ανασύρει έναν λόγο του Βικτόρ Ουγκό τον οποίο ο σπουδαίος Γάλλος διηγηματογράφος εξεφώνησε στις 10 Νοεμβρίου 1848 στη Συντακτική Συνέλευση και -σημειώνει ο ίδιος- «είναι σαν να διατυπώθηκε μόλις χθες».

Εκσυγχρονισμένο πλαίσιο εκμάθησης της Ιστορίας προτείνει το ΙΕΠ

Εκσυγχρονισμένο πλαίσιο εκμάθησης της Ιστορίας προτείνει το ΙΕΠ

Αννα Ανδριτσάκη 

Πίσω από το ερώτημα «γιατί διδάσκουμε ιστορία;» κρύβεται ένα άλλο θεμελιώδες ερώτημα: «Ποιον τύπο ανθρώπου και πολίτη θέλουμε να διαμορφώσουμε στο σχολείο;». Στις σύγχρονες δημοκρατικές και πολυπολιτισμικές κοινωνίες η απάντηση που δίνεται από τους θεσμικούς εκπαιδευτικούς φορείς είναι κοινή: «θέλουμε πολίτες με ιστορική σκέψη και συνείδηση».

Αυτό το απόσπασμα που αποτελεί εισαγωγή στους «Γενικούς σκοπούς του μαθήματος της Ιστορίας» είναι απολύτως ενδεικτική της προσέγγισης που προτείνεται για το πλαίσιο διδασκαλίας του μαθήματος της Ιστορίας από την επιτροπή του ΙΕΠ (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής), στην οποία ανατέθηκε το σχετικό εγχείρημα. 

Τα 11 «μυστικά» για «έξοδο» 120.000 εκπαιδευτικών στη σύνταξη πριν τα 60

Τα 11 «μυστικά» για «έξοδο» 120.000 εκπαιδευτικών στη σύνταξη πριν τα 60

ΚΩΣΤΑΣ ΚΑΤΙΚΟΣ

Δέκα μυστικά κρύβουν οι προϋποθέσεις συνταξιοδότησης για 120.000 εκπαιδευτικούς, πολλοί εκ των οποίων προγραμματίζουν την έξοδο από το Δημόσιο με τη λήξη της φετινής σχολικής χρονιάς.

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αποχωρήσουν είτε με τις ειδικές διατάξεις που προβλέπει η νομοθεσία για αυτή την κατηγορία είτε με τις διατάξεις που ισχύουν για όλους τους δημοσίους υπαλλήλους.

Ριζικές αλλαγές στο Λύκειο τώρα!

Ριζικές αλλαγές στο Λύκειο τώρα!

Tων Μελίνης Υφαντή - Χριστίνας Κριωνά*

Υπάρχει δυνατότητα όμως όλα αυτά να αλλάξουν; Πολλοί θεωρούν πως έπειτα από τόσα χρόνια αποτυχημένες αλλαγές στην εκπαίδευση, δεν υπάρχει πια σωτηρία...

Το σχολείο, ως ένας από τους βασικότερους φορείς κοινωνικοποίησης, έχει ως στόχο του τη δημιουργία ευσυνείδητων και ολοκληρωμένων πολιτών. Το παραπάνω όμως δεν επιτυγχάνεται με ουσιαστικό τρόπο στο ελληνικό δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, στo πλαίσιo του οποίου η προσέγγιση των μαθημάτων είναι επιφανειακή, η μαθήτρια και ο μαθητής συμμετέχουν ελάχιστα, ο καθηγητής θεωρείται αυθεντία και μοναδικός σκοπός του σχολείου είναι εισαγωγή στο πανεπιστήμιο μέσω των εξαντλητικών Πανελλαδικών εξετάσεων.

Τμήμα Παιδείας ΣΥΡΙΖΑ: Για την επιλογή των διευθυντών/τριων των σχολείων

Τμήμα Παιδείας ΣΥΡΙΖΑ για την επιλογή των διευθυντών/τριων των σχολείων 

Με αφορμή δημοσιεύματα σχετικά με την επικείμενη έκδοση της απόφασης του ΣτΕ για τον τρόπο επιλογής διευθυντών των σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που πραγματοποιήθηκαν το 2015 με βάση το ν.4327, το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ επισημαίνει τα εξής:

1. Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ έπραξε το αυτονόητο προκειμένου να υλοποιήσει τη δομική θέση της Αριστεράς, αλλά και του εκπαιδευτικού κινήματος από την εποχή της μεταπολίτευσης, ότι η διοίκηση όλων των εκπαιδευτικών μονάδων και υπηρεσιών, σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, πρέπει να είναι συλλογική υπόθεση.